活動(dòng)概況
為深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)手段，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2018年6月6日--7日由就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心組織開(kāi)展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)示范課。全校30名創(chuàng)業(yè)學(xué)生代表參加了本次示范課。本次沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)由創(chuàng)智匯德公司劉杰老師提供全套課程教學(xué)實(shí)訓(xùn)服務(wù)。
本次培訓(xùn)應(yīng)用創(chuàng)智匯德公司開(kāi)發(fā)的“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙盤(pán)模擬教學(xué)系統(tǒng)”，培訓(xùn)重點(diǎn)在于使學(xué)生們了解雙創(chuàng)沙盤(pán)教學(xué)訓(xùn)練的目的、沙盤(pán)模擬的設(shè)計(jì)背景、沙盤(pán)推演的操作流程、沙盤(pán)模擬教學(xué)原理，以及沙盤(pán)模擬訓(xùn)練的數(shù)學(xué)模型、成績(jī)構(gòu)成與系統(tǒng)邏輯。
01
本次實(shí)訓(xùn)從學(xué)生的自我認(rèn)知開(kāi)始進(jìn)入破冰環(huán)節(jié)，導(dǎo)入創(chuàng)新激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)與科技發(fā)展的大背景下，基于本院系和專業(yè)特色思考創(chuàng)新，突出了專業(yè)教育與雙創(chuàng)教育的融合。培訓(xùn)采用小組頭腦風(fēng)暴的方式，運(yùn)用創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法，使各組產(chǎn)生了有新意的雙創(chuàng)項(xiàng)目的IDEA。
02
在創(chuàng)新訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，劉杰老師講解了有關(guān)雙創(chuàng)的基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育和通識(shí)教育。沙盤(pán)模擬就是以高校校園和大學(xué)生生活為背景，包括了學(xué)習(xí)、社團(tuán)、教研、實(shí)習(xí)、兼職、活動(dòng)等。訓(xùn)練學(xué)生們以雙創(chuàng)為方向和脈絡(luò)，在成長(zhǎng)過(guò)程中注重完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)、資源結(jié)構(gòu)、資金結(jié)構(gòu)和精力管理。這也是該沙盤(pán)模擬教學(xué)中所強(qiáng)調(diào)的“五大訓(xùn)練體系”。培訓(xùn)全程，學(xué)生們都很專注地參加了學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而有序，創(chuàng)智匯德自主研發(fā)的雙創(chuàng)沙盤(pán)模擬教學(xué)系統(tǒng)也受到學(xué)生們的一致好評(píng)。
雙創(chuàng)沙盤(pán)模擬教學(xué)系統(tǒng)，采用了物理沙盤(pán)與電子沙盤(pán)相結(jié)合的方式，特別是電子沙盤(pán)采用了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，參加培訓(xùn)的學(xué)生用手機(jī)或PAD就完成了訓(xùn)練。
學(xué)生們?cè)谀M成長(zhǎng)的沙盤(pán)推演訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)了對(duì)創(chuàng)業(yè)信息的分析、對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的把握、對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇，鍛煉了資源整合能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)的反思能力。
模擬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境
資源和信息整合+創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)+創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建
模擬沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)+計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)
實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)
大學(xué)生自我成長(zhǎng)
成果導(dǎo)向型創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)
在第二天的實(shí)訓(xùn)課程中，學(xué)生們運(yùn)用沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)的成果，在劉杰老師講解商業(yè)模式和BP撰寫(xiě)的基礎(chǔ)上，完成了各小組的商業(yè)計(jì)劃書(shū)，這是沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)課程成果的顯性化，并通過(guò)模擬路演和評(píng)價(jià)，生成了沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)的總成績(jī)。
本次培訓(xùn)得到了楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生們的一致認(rèn)可，為今后開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙盤(pán)模擬教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。創(chuàng)智匯德“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙盤(pán)模擬教學(xué)系統(tǒng)”將持續(xù)為楊凌職院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供專業(yè)的支持和服務(wù)。
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